martes, 17 de septiembre de 2013

APRENDER A APRENDER: AUTOAPRENDIZAJE

Siguiendo la metodología indicada en el título, este año trabajaremos, como siempre, conjuntamente.

Además de las cuestiones o actividades que planteemos en clase, para cada uno de los temas os voy a entregar una serie de ejercicios que deberéis de responder. Una vez hechos, me los deberéis de entregar y yo os entregaré, a cambio, las soluciones de los mismos, para que seáis vosotros quienes los corrijáis. Los ejercicios deberéis responderlos a mano.
No pondré fecha de entrega, cuando los respondáis me los entregáis. Si se entregan antes del examen correspondiente a los ejercicios contestados, su valor será mayor. Se evaluará dentro del apartado: actitud hacia la materia (hasta 1 punto).
Os pondré el listado de ejercicios con suficiente tiempo y podréis adelantaros a las explicaciones de clase para responderlos.
Recordad que tenéis que llevar un cuaderno pequeño en donde deberéis crear un glosario de términos científicos y que su valor será de 1 punto en la evaluación.

Comenzamos con el tema 1 y el tema 2.

T-1 BIOELEMENTOS Y BIOMOLÉCULAS
T-2 AGUA Y SALES MINERALES
EJERCICIOS
1  .- ¿Qué propiedades presenta el átomo de carbono que le permiten ser el elemento químico básico en la constitución de las moléculas de los seres vivos?
2  .- ¿Qué son las biomoléculas o principios inmediatos?; ¿qué tipos conoces?
3  .- ¿Cuáles son los principales tampones que actúan en los seres vivos?
4  .- ¿Qué es la ósmosis? Define los conceptos de membrana semipermeable y de disolución hipoosmótica, hiperosmótica e isoosmótica.
5  .- Estudia los siguientes diagramas e indica las principales diferencias entre la composición de la corteza terrestre y el cuerpo humano.
6  .- ¿Qué es una macromolécula? Realiza una tabla de las principales macromoléculas presentes en los seres vivos, indicando los monómeros que las originan.
7  .- ¿Qué es una reacción de hidrólisis?; ¿de qué forma puede actuar el agua como reactivo químico?
8  .- ¿Qué es la escala de pH? Si el pH de una disolución aumenta un punto, ¿cómo varía la concentración de H+?
9  .- ¿Qué consecuencias tendría para un organismo la pérdida del equilibrio iónico?
10  .- Indica la función y el grupo al que pertenecen los siguientes bioelementos:Fe, C, Ca, Na y P.
11  .- ¿Qué son las interacciones hidrofóbicas? ¿Cuál es su importancia biológica?
12  .- ¿Con cuántas moléculas vecinas puede enlazar una molécula de agua? Justifica la respuesta.
13  .- ¿Qué es una disolución amortiguadora o tampón?;  ¿cómo actúa?
14  .- ¿En qué formas pueden encontrarse las sales minerales en los seres vivos? ¿Qué funciones realizan en cada caso?
15  .- ¿Qué son los bioelementos?, ¿cómo se clasifican?
16  .- ¿Por qué decimos que el agua es un dipolo? ¿Cuáles son las consecuencias de su estructura dipolar?
17  .- Indica si las disoluciones son ácidas, básicas o neutras; la concentración de OH-, y el valor del pH de cada disolución.
18  .- ¿Qué es un oligoelemento? Señala tres ejemplos y explica su función.
19  .- Además de los enlaces covalentes que mantienen unidos los átomos de las moléculas orgánicas, ¿qué otros tipos de interacciones moleculares se establecen entre ellas?
20  .- ¿Por qué se dice que el agua es el disolvente universal?

COMENZAMOS UN NUEVO CURSO: 2013-14

Arrancamos de nuevo para construir el mejor futuro, para conseguir cumplir vuestros sueños, para poder elegir y hacer lo que realmente queréis hacer.

Os cuelgo el vídeo que Sergio Rubio, vuestro compañero, me colgó en Facebook y que nos sirvió de reflexión el primer día de clase:

P

PUES ESO TOCA:  MARCARSE UN OBJETIVO, PONERSE LAS PILAS, HORARIO DE ESTUDIO Y LUCHAR

¡¡¡ MUCHÍSIMO ÁNIMO A TODOS !!!

... y cuando estemos flojillos, nos volvemos a ver el vídeo.

domingo, 5 de mayo de 2013

jueves, 20 de diciembre de 2012